DECLAME'FLE kits Pédagogiques
DECLAME'FLE kits Pédagogiques
Durée : 1. 9. 2019 – 31. 8. 2022
Coordinateur de projet pour l’UMB : doc. PhDr. Katarina Chovancova, PhD.
Co-chercheurs de l’UMB : Mgr. Monika Zazrivcova, PhD., Mgr. François Schmitt, PhD., PhDr. Jana Pecníková, Ph.D., PaedDr. Maria Rošteková, Ph.D.
Lien vers la page du projet : https://declamefle.hypotheses.org/224
Interview audio d’Andrea Salajova. 17/06/2021 par FrancofuniSK | Mixcloudhttps://www.mixcloud.com/FrancofuniSK/interview-dandrea-salajova-1762021/
Les Erasmus days sont trois jours de célébration du programme Erasmus +, de la mobilité et plus largement de la citoyenneté européenne.
L’édition 2020 de cette fête européenne officielle aura lieu les 15, 16 et 17 octobre dans de très nombreux pays.
Depuis 2017, de nombreux pays ont rejoint l’initiative française pour mettre en avant le succès de la mobilité européenne.
L’édition 2019 a réuni 3995 événements organisés dans 53 pays !
Ces trois journées constituent une grande fête de la mobilité et plus largement de l’Europe.
Dans le cadre des Erasmus Days à Rennes 2 et en lien avec notre projet sur la didactisation de la littérature d’exil et de migration, plusieurs activités ont été proposées.
Avec la collaboration initiale d’étudiantes de Master 2 FLE, nous sommes en train de finaliser un MOOC à destination des étudiants en Master FLE et de tous les enseignants de FLE dans le monde, natifs ou non natifs, qui s’interrogent sur la manière la plus adaptée d’intégrer l’analyse des textes littéraires à leur enseignement du FLE. L’idée est de mettre l’apprenant·e au centre du dispositif, et doublement.
Public : étudiants + formateurs
Intervenant : Bruno Doucey
Thème(s) : Poètes venus d’ailleurs
Public : étudiants + formateurs
Formateur : Patrick Dandale
Thème(s) : Base bibliographique « LEXICALES » : Contenu, conception, utilisation et aspects didactiques.
Public : étudiants + formateurs
Formatrice : Dolly Ramella
Thème(s) : Création des ressources éducatives libres (REL)
Public : étudiants + formateurs
Formatrice : Virginie André
Thème(s) : Enseigner et apprendre à interagir en FLE. Quels enjeux ? Quels corpus ? Comment faire ?
Partie 1
Public : étudiants
Formatrice : Monika Zázrivcová
Thème(s) : Le texte littéraire sur la migration : expériences de lʼEurope centrale. Le concept d’identité.
Analyses d’extraits littéraires tirés du roman Eastern d’Andrea Salajova.
Maître de conférences au Département d’Études romanes de la Faculté des Lettres, Université Matej Bel de Banská Bystrica, Slovaquie.
Partie 2
Public : étudiants
Formatrice : Jana Pecníková
Thème(s) : Le texte littéraire sur la migration : expériences de lʼEurope centrale. Le concept d’identité.
Analyses d’extraits littéraires tirés du roman Eastern d’Andrea Salajova.
Head of Department, Department of European Cultural Studies Faculty of Arts, Matej Bel University, Banská Bystrica, Slovakia.
Public : étudiants + formateurs + grand public
Formatrices : Marie-Françoise Berthu-Courtivron & Marie-Françoise Bourvon
Thème(s) : Chadortt Djavann, Laura Alcoba, Nancy Huston, de l’exil à l’écriture: Parcours de trois migrantes devenues écrivaines en langue française
Enseignante chercheuse en littérature, Université Rennes 2
Enseignante chercheuse en didactique du FLE,Université Rennes 2
Public : étudiants
Formateur : François Schmitt
Thème(s) : Introduction aux notions de représentation sociale et de stéréotype sur l’exemple du roman Eastern d’Andrea Salajova.
Assistant au Département d’Études romanes de la Faculté des Lettres, Université Matej Bel de Banská Bystrica, Slovaquie.
Partie 1
Public : étudiants
Formatrices : Mária Rošteková
Thème(s) : La migration en tant qu’objet politique : enseigner le français des relations internationales et de la diplomatie.
Analyses d’extraits littéraires tirés du roman Eastern d’Andrea Salajova.
Assistant professor Faculty of Political Science and International Relations Matej Bel University, Banská Bystrica, Slovakia.
Partie 2
Public : étudiants
Formatrices : Katarína Chovancová
Thème(s) : Analyse linguistique du texte littéraire : aspects choisis de lʼénonciation.
Analyses d’extraits littéraires tirés du roman Eastern d’Andrea Salajova.
Maître de conférence au Département d’Études romans de la Faculté des Lettres, Université Matej Bel de Banská Bystrica, Slovaquie
Public : étudiants + formateurs
Formatrice : Zuzana Malinovská (Faculté des Lettres, Université de Prešov, Slovaquie)
Thème(s) : La Québecoite (1983) de Régine Robin: modèle de texte migrant / roman-témoin des enjeux identitaires et textuels de la fiction postmoderne.
Spécialiste en litterature française et francophone,Faculté des Lettres, Université de Prešov, Slovaquie
Niveau du public cible : ♦ Niveau B2-C1
Durée de la séance : ♦ 1 Heure
Nous avons introduit la séance avec un point culture, nous avons poursuivi par quelques définitions, puis nous avons abordé la compréhension de l’écrit : « Corinne ou l’Italie » de Germaine de Staël. Nous avons ensuite revue des posts que les étudiants avaient publiés sur leur blog. Nous avons continué avec un point de langue: les connecteurs logiques d’opposition, suivi d’une production orale constituée d’une vidéo avec des questions. Enfin nous avons conclu avec un débat où les étudiants ont exprimé leurs opinions et parlé de leurs intérêts.
A continuation vous pouvez trouver la fiche pédagogique qui accompagne la séance avec tous les éléments nécessaires pour la mise en pratique. Elle peut être adaptée aux besoins spécifiques de chaque groupe-classe.
Les vidéos sur le format Pecha Kucha ont été créées par les étudiants afin de réaliser une présentation asynchrone lors des Journées d’études du Master Didactiques des langues. Chaque vidéo fait le résumé des éléments les plus importants pour chaque tuteur.e lors des séances.
Daguelou Nabila et Laureline sont deux étudiantes de la promotion 2020/2021 de la première année du Master Linguistique et Didactique des Langues Étrangères de l’université Rennes 2.
Le but de cette séance était d’introduire le sujet de la séance « l’art comme moyen de résistance à la tyrannie à l’époque de Mme de Staël et aujourd’hui » à travers les posts des apprenants. Il s’agissait également, pour les apprenants, de comprendre des mots de vocabulaire dans des citations et de savoir expliquer l’opinion de Madame de Staël et de Napoléon Bonaparte. De plus, nous leur avons proposé des expressions pour débattre ou négocier. Nous avons distingué les deux expressions « il me semble que » et « il semble que ». Enfin, nous avons fait participer les apprenants à un débat sur le sujet du graffiti.
Les vidéos sur le format Pecha Kucha ont été créées par les étudiants afin de réaliser une présentation asynchrone lors des Journées d’études du Master Didactiques des langues. Chaque vidéo fait le résumé des éléments les plus importants pour chaque tuteur.e lors des séances.
Jouannigot Claire et Wei Qi sont deux étudiantes de la promotion 2020/2021 de la première année du Master Linguistique et Didactique des Langues Étrangères de l’université Rennes 2.
